فرشتهای مهربان در کنار دانشآموز نجفآبادی
تاریخ انتشار: ۱۷ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۶۴۱۳۰۷
خبرگزاری فارس، اصفهان، اکرم محمودی، آموزگار پایه دوم ابتدایی شهرستان نجفآباد ماجرای رویارویی با دانشآموزی خاص در کلاس درس را چنین روایت میکند: چند هفته از شروع سال تحصیلی گذشته بود که به دلایلی محل کارم تغییر کرد؛ در از میان همکاران و کادر مدرسه تازه، کسی در خصوص حضور دانشآموزی خاص با مسئلهای ویژه در کلاسم به من اطلاع نداده بود تا در حین حضوروغیاب و تلاش برای ارتباط با دانشآموزان، با او مواجه شدم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
مشکل ظاهری این دانشآموز، فکر معلم کلاس را بهشدت درگیر میکند و وی برای درک علت تفاوت ظاهری دانشآموز خاصش با سایر دانشآموزان، با معاون پرورشی مدرسه صحبت میکند.
محمودی پس از چندی متوجه میشود که برادر این دانشآموز هم، مشکل مشابهی دارد و پس از پیگیری درمییابد که سانحه آتشسوزی، موجب شده تا این دانشآموز و برادرش دچار سوختگی شوند و این کودک خردسال با ظاهری که هنوز آثار سوختگی در آن هویدا است در کلاس درس حاضر شود.
معلم دلسوز نجفآبادی از تحقیق در خصوص وضعیت دانشآموزش صحبت میکند و میگوید: وضعیت ظاهری مهتاب، ذهنم را بهشدت درگیر کرده بود و پس از تحقیق متوجه شدم حادثه آتشسوزی، منجر به فوت مادر این کودک هم شده است و مهتاب نیز مدت زیادی را در بیمارستان سپری کرده و پس از بهبود وضعیتش، در کلاس درس و برای ادامه تحصیل حاضر شده بود.
خانم معلم شرایط خاص این کودک را درک میکند و از احساس وظیفه مادرانهای میگوید که موجب میشود تا برای بهبود فرزندش تمام تلاش خود را بهکار گیرد و با این کار، از دانشآموزی که هم تکرار پایه شده بود و هم از لحاظ روحی و جسمی بسیار آسیبپذیر بود حمایت کند.
این معلم دلسوز روایتش را اینطور ادامه میدهد: با سایر همکلاسیهای مهتاب در خصوص نحوه ارتباط با او بسیار کار کردم تا از منزوی شدنش جلوگیری کنم و در نتیجه این کار، بهمرور وضعیت حضور مهتاب در میان دانشآموزان بهبود یافت.
محمودی از شروع به کار درسی با دانشآموز آنهم از سال گذشته میگوید و به دلیل اینکه از لحاظ درسی با انتظارات بسیار فاصله داشت به طور ویژه برای کمک به او برنامهریزی میکند و با هماهنگی خانواده مهتاب وی را در منزل شخصی خود و خارج از ساعات مدرسه آموزش میدهد.
خانم معلم ابراز میکند: هفتهای سه جلسه با مهتاب کلاس فوقالعاده داشتم و هرازچند گاهی به دلیل رشد درسهایش برای او جایزه میخریدم؛ پس از مدتی رشد مهتاب کاملاً محسوس بود و توانستیم در عرض چند ماه کار به سطح قابلقبولی برسیم.
محمودی میگوید: من همیشه همراهی خانوادهام را در کمک به دانشآموزانم، و بهویژه مهتاب، داشتهام و برکت این کار را در زندگی خود و بهخصوص فرزندانم دیدهام.
پایان پیام/63139/س
منبع: فارس
کلیدواژه: معلم فداکار نجف آباد اصفهان آموزش و پرورش دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۶۴۱۳۰۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کاهش زمان فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت
ایسنا/خوزستان معاون وزیر آموزش و پرورش از کاهش ساعت فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت خبر داد.
احمد محمودزاده در چهارمین همایش معلمان مدارس موسسه راه ایمان که امروز (۱۳ اردیبهشتماه) در اهواز برگزار شد، با اشاره به رمز ماندگاری و الهامبخشی معلمان بزرگ اظهار کرد: اینکه امروز از شهیدان مطهری، رجایی و باهنر و دیگر بزرگانی که در جریان معلمی ماندگار و الهامبخش هستند نام میبریم به دلیل اخلاص و برای خدا کار کردن آنها است و این ویژگی در خیل عظیمی از شهدا وجود دارد. این خصوصیت، راه شهید سلیمانی را هم به مکتب سلیمانی تبدیل کرد و یک سرباز از یکی از روستاهای کرمان، جهانی شد.
به گزارش ایسنا، وی افزود: دیگر ویژگیهای این افراد تواضع، سخاوت و گشادهدستی در تعلیم دانش است و یکی از اصول سلوک، تواضع است. معلم باید به آنچه میگوید و آموزش میدهد هم ایمان داشته باشد و با شور و ذوق و ایمان حقیقی آموزشها را ارائه دهد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: در محضر استادان و علما بودن نیز در این راه بسیار مهم است و باید ببینیم این موضوع را چقدر مهیا کردهایم. شخصیت، اخلاق و نفوذ کلام معلمان در تربیت دانشآموزان بر هیچ کس پوشیده نیست.
وی بیان کرد: معلم در تراز انقلاب اسلامی میتواند دانشآموز در تراز انقلاب اسلامی تربیت کند و معلم با هویت ملی و اسلامی می تواند دانشآموز با هویت ملی و اسلامی تربیت کند. امکان ندارد معلم این ویژگیها را نداشته باشد و انتظار داشته باشیم دانشآموز با برجستگی اخلاقی و اسلامی تربیت کند.
محمودزاده گفت: امکان ندارد معلمی خود مسلح به حجاب و عفاف نباشد و انتظار داشته باشد دانشآموز محجب تربیت و تقدیم نظام و انقلاب کند. امکانپذیر نیست معلم صلاحیت علمی نداشته باشد اما انتظار داشته باشیم دانشآموز دارای شاخصههای بارز علمی تربیت کند.
وی افزود: باید ببینم چقدر در حوزه خودسازی تلاش کردهایم و بعد به شاگردپروری ورود کنیم. طبق بررسیها اگر امروز از معلمی نام نیک مانده است به دلیل این ویژگیهای خوبی بوده که ابتدا در خود و بعد در محیط برای دیگران فراهم کرده است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: معلم باید هویتساز باشد. کار در این حوزه، بخشی که مربوط به ما است را از سال گذشته شروع کردیم.
محمودزاده با اشاره تدوین نقشه راه سند تحول بنیادین در شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: آن چیزی که در آموزش و پرورش مهم است محیط کلاس، معلم و دانشآموز است و ما پیگیر این هستیم که معلمان حضور ثمربخشی در کلاسهای درس داشته باشند.
وی افزود: در بازنگری قانون در رویکردهای حمایتی و نظارت بر مدارس غیردولتی، نگاه ویژهای به معلمان مدارس غیردولتی داشتهایم. سالها در حق این معلمان اجحاف شده بود و نوعا معلمان در قالب قانون کار، مانند کارگر بودند در حالی که معلم کارگر نیست و بخشی از حضور معلم در کلاس درس و بخشی در محیطهای یادگیری است.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: تلاش کردیم ۴۴ ساعت معلمان کاهش یابد و در مجموع به ۳۰ ساعت رسیدیم و این موضوع ابلاغ شده است. بنابراین از امسال معلمان مدارس غیردولتی ۳۰ ساعت کار میکنند و با این ساعات فعالیت نیز بیمه آنها کامل خواهد بود.
عبدالله حبیبی سرپرست ادارهکل آموزش و پرورش خوزستان نیز در این همایش گفت: مهارتهای زندگی باید در مدارس تدریس و تعلیم داده شوند. معلمان الگو باید حواسشان باشد که کوچکترین رفتارهای آنها در دانشآموزان تاثیر میگذارد.
به گزارش ایسنا، وی با اشاره به اهمیت سختکوشی معلمان و تاثیر آن در دانشآموزان افزود: سند تحول بنیادین در این دولت با جدیت دنبال میشود که در این سند محوریت با مدارس است. اینکه نتیجه آزمونهای مدارس ۶۰ درصد کنکور را تشکیل میدهد به دلیل این است که میخواهد محوریت را به مدارس، معلمان و کتاب قرار دهد بنابراین دانشآموز باید از فضای بیرون و آموزشگاهها و کتابهای غیردرسی فاصله بگیرد و متوجه شود هر آنچه هست در کتاب، معلم و مدرسه است و فضای دیگری نخواهیم داشت.
سرپرست ادارهکل آموزش و پرورش خوزستان با تقدیر از موسسه راه ایمان بیان کرد: در فقه شیعه کلمه ایمان با شیعه مصادف است. ایمان، راه شیعه است و امیدواریم مدارس راه ایمان در خوزستان پرچمدار شیعه و پیشگام ترویج فرهنگ غنی شیعه بین دانشآموز باشند.
وی بیان کرد:در آموزش و پرورش آمایش سرزمینی ملاک و معیار خواهد بود. استانها با هم متفاوت هستند و خوزستان نیز با استانهای دیگر متفاوت است و انتظار میرود همه فرهنگ شیعه را بین دانشآموزان رواج دهند.
حبیبی عنوان کرد: رهبر معظم انقلاب اسلامی فرمود آموزش و پرورش با همه سازمانها و وزارتخانهها متفاوت است زیرا انسان پرورش یافته تولید میکند. اگر دانشآموز خوب تربیت و وارد جامعه کنیم آینده را ساختهایم.
سرپرست آموزش و پرورش خوزستان گفت: امیدواریم دانشآموزان در تراز انقلاب اسلامی با هویت ملی و مذهبی به جامعه تحویل دهیم. آموزش و پرورش خوزستان آمادگی دارد با موسسه راه ایمان همراهی داشته باشد و به صورت کمی و کیفی کنار این موسسه خواهیم بود.
انتهای پیام